分身授業～反転させない動画活用型授業を学校で～

　２年間撮り続けた私の授業動画を、ようやく一人１台環境となった本校の授業で、本格活用する実践に突入できました！

　名付けて『分身授業』です＼(^o^)／

　生徒の人数分、ＰＣの中に私（教師）がいる、という感じです。

　生徒人数分＋１人のＴＴ（チームティーチング）なのです！

｜当の本人が「余り１」なのです（笑）

 

※写真は、生徒達の了承を得て掲載しています。
　転載不可でお願いしますm(__)m

2台のPCの中の私が違ってます

　「授業の動画があるのなら、『反転授業』ができるのでは？」と、度々聞かれましたが、色々考えて、違う形態の授業としました。大きく３つの理由からです。

１．全員のご家庭でWi-Fi環境が整っているとは限らない。
　むしろ、本校のWi-Fi環境＆サーバの方が強力！（←予想以上！）

 

２．家庭で個人で視聴するよりも
　むしろ、クラスメイトと一緒に同じ動画を視聴して、ああだこうだと言い合ったほうが、学びにプラスなるのではないか？（←学校で授業として行う意義を実感！）

 

３．家庭の時間を奪わずに、

　むしろ学校で、授業という形で確保されている時間を活用した方が、

　生徒にとって負担が小さいのではないか？

 

　2017年４月１２日（水）が、初実践となりました。

　予想以上にスムーズに、また狙い通りに実践出来ました

　２３台ですと、１つの動画をちゃんとスムーズに再生してくれました！

　かつ、個々の学び手によっては

• 分からなければ、巻き戻して再視聴可能！
  （私が繰り出した面白いネタを繰り返し観るなども…）
• 板書する際には、一時停止！
• 補足説明している部分等、不要なところは、飛ばしても（早送りしても）ＯＫ！

と、まるで生徒が時間をコントロールできるかの如くの空間が生まれます！

 

　なお、私はサボる訳ではなく、板書が終わった次の授業で、板書全体をダイジェストで振り返り、学習内容を俯瞰できるような授業を行って、小テストに繋げる予定です。
　これは、板書の確認をするだけなので、生徒は当てられても答えは必ずある＆見つけられる、という安心感のなかでの授業となります

　更には、仮に小テストが思うように解けなくても、それを返却した際には、昨年までやっていたＡＬ型授業で、間違った部分を合っていた生徒から教わればＯＫなので、全体が完全理解を目指しやすくなる…という授業設計です

 

　一人１台環境サマサマ！という授業実践、学力向上が更に実現されるよう、今後も上手に改善を図りつつ、続けていく予定です

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