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2015年4月19日 - 2015年4月25日の1件の記事

2015.04.19

アクティブ・ラーニング授業+『NAKO私塾』

 今までの体験と発見、蓄積した教育実践、新たに学んだ知識一旦まとめて、今までの延長上の新境地となる教育実践を始めまます。

 この新境地にたどり着いたポイントと、結論は、下記の通りです。

⇒「問題を解ける=正解する」ことはゴールではなく、「問題を解くコツの説明を、言葉で記述する」ことが重要!

⇒生徒同士で「教える-教わる」の関係を複数つくる《アクティブ・ラーニング》型授業記述式【リフレクションカード】をゴールに据えることが、理にかなった学びの形態になっている!

⇒《アクティブ・ラーニング》型授業を行うには、“最初の授業で、グランドルールを提示する”ことが大事!

  • 今までの一斉授業での態度(自分の席で、先生の話を静かに聞いて、ノートを取る)は(アクティブ・ラーニングでは)悪い授業態度(=アクティブではない)と、価値観の転換を促す
  • 生徒達のマインドセットを、新たに整える(学びの本質的ゴールへの気付き&授業の担い手としての責任感)
  • 教員の姿勢にも変化があることを示しておく

 ということで、今年の授業開きに使用したパワーポイントファイルを公開します!

「Saisyo_no_Jyugyo.pptx」をダウンロード

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 更に、工夫した授業の補足&発展の一石二鳥!

 塾や予備校の肝となっているのは『アダプティブラーニングAdaptive Learning(適応学習)』だと仮定して、「塾や予備校が生徒達の学力UPに繋がるのなら、学校の教員が学校で、塾や予備校のシステムを取り入れた学習の場を設ければ良い」との結論に(^^)
 しかも私には、授業と講習を撮りためた2年分の動画が!
 東進などのような動画で学ぶシステムが、学校でも、比較的安価に実現!

 しかも、動画の中の教員は、授業を受け持つ教員!「教える-教わる」の人間関係が構築出来ている教員が、分かるまで完全フォロー!
 学校が、塾の役割も果たせば、最強かも!?

 名付けて『NAKO私塾』

 こちらは、鋭意準備中(^^)

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